Материалы на тему «политика в сфере образования»

К вопросу о «запахе реформ» в системе образования Беларуси

Если оглянуться назад, то можно с уверенностью сказать: «реформ» за 20 лет в системе образования Беларуси было так много, что мы не припомним ни одной.

«Магистратура – не обязательная степень образования»?

Пропустить год времени для выпускника, не имеющего опыта работы, – это очень много и опасно для карьерного роста (порой это может означать и полное обнуление полученного образования).

Белая книга 2018: итоги болонских реформ в Беларуси

Медленный прогресс в освоении Болонских инструментов отражается не только на доступности и инклюзивности образования, но и на его качестве.

Выполнение Беларусью болонских обязательств по развитию системы признания квалификаций

Выполнение всех пунктов Дорожной карты и Стратегического плана не требует внесения изменений в Кодекс об образовании и может быть реализовано Минобразования путем разработки методических указаний.

Выполнение обязательств по имплементации Болонской системы обеспечения качества высшего образования

Невыполнение обязательств по Дорожной карте и стратегии развития системы обеспечения качества в некоторой степени компенсируется определенным прогрессом в расширении автономии университетов.

Чего нам не хватает в образовании

Учить всех только лыжной подготовке и пришиванию пуговиц – это значит погубить страну, низвести её до уровня колонии или в полуколонии.

Выполнено 10% требований Дорожной карты реформирования высшего образования

Cтрогие университетские правила все чаще используют, чтобы «отсеять» студентов, поддерживающих оппозицию и критикующих систему образования.

«Реформаторский» зуд в образовании

Белорусская школа демонстрирует уверенный прогресс в направлении внедрения абсурдных дисциплинарных практик и не менее уверенный регресс в направлении развития современных дидактик.

Государство и гражданское общество: существует ли диалог в политике высшего образования? (II)

Существует вероятность усиления ГоНГО и иных подконтрольных инициатив в политике высшего образования, вытеснения ОГО из публичного пространства и международного диалога.

Государство и гражданское общество: существует ли диалог в политике высшего образования? (I)

Белорусское государство, очевидно, не готово взаимодействовать с организациями гражданского общества для обсуждения вопросов прав человека, условий деятельности ассоциаций и т.д.

Мутация факультета философии и социальных наук БГУ: от «совместного поиска истины» – к готовым ответам

Под «мудрым руководством» новоявленного пропагандиста ФФСН вполне может  превратиться в факультет, смотрящий за инакомыслящими и ставящий перед собой сверхзадачу промывки мозгов в республиканском масштабе.

Национальный университет: проект на завтра или идейный фантом?

Станет ли проект национального университета поводом для борьбы за ресурсы или стимулом консолидации зависит от того, как и кем будет сформулирована программа его создания.

Оркестр в бегах. ЕГУ как травма и диагноз

Становиться реальными европейцами тут не выгодно никому: литовский топ-менеджмент работает в режиме колониальных чиновников на особых условиях, беларуский – в режиме племенных вождей с абсолютной властью. Европейскость опасна:она создает дополнительные риски и ведет в правовое поле.

Академическая дилемма: ценность или эффективность

Быть может, академическая свобода и демократия является ценностями, но к эффективности высшего образования отношения они не имеет. 

Успешный университет: автономия, свобода и конкуренция

Подавляющее большинство преподавателей по-прежнему идеализируют советскую школу, а некоторые наиболее «продвинутые» – даже гумбольдтовскую модель XIX века.

Университет: Модернизация или свобода?

«Тирания большинства» нередко оборачивается полной неспособностью вуза к серьезным переменам. Ректоры, выбираемые профессорами и студентами, боятся недовольства своих избирателей больше, чем утраты университетом научного авторитета.

Игра в рейтинги: вебометрика

Проводимые рейтинговыми агентствами оценки лишь в некоторой степени отражают реальную ситуацию в вузе. Однако они способны привлечь внимание и потенциальных абитуриентов, и партнеров по научной, технической и методической деятельности.

Поправки к Кодексу об образовании: незавершенная работа

Возможность для реального реформирования системы образования, повышения ее доступности для людей с инвалидностью в новой редакции Кодекса пока не использована.

Кодекс об образовании оставит студентов и без образования, и без самоуправления

Единственный способ повысить качество образования – предоставить право голоса по образовательным стандартам наиболее заинтересованным в качественном образовании лицам – студентам и будущим работодателям.

Позитивные изменения: советы вузов

Значительная часть вузов не выполняют республиканское положение по составу советов в отношении обучаемых и практически игнорируют возможность усиления связи с потребителями кадров.

Академический университет Беларуси: ухудшенная копия не лучшего опыта?

Единственное, чему сейчас может научить российский опыт, – необходимости согласовывать планы реформ с научным сообществом уже на стадии их подготовки.

Наше Мнение © 2003-2021

Публикация писем читателей не означает согласие авторов проекта с высказанным мнением.